无码少妇一级av片在线观看,免费一级高潮喷吹a片浪潮av,最新自拍av网站,色色视频免费在线观看

招標代理公司（立即查看） 受業(yè)主單位（立即查看） 委托的項目評審工作已圓滿結束，于2024-12-09在采購與招標網發(fā)布 肇源縣特殊教育學校個別化康復支持系統(tǒng)儀器設備場內外比價成交公告，現(xiàn)將成交供應商名單公告。 項目名稱:（略）特殊教育學（略）儀器設備場內外比價項目編號:DZJ（略）成交價:（略）.（略）項目基本信息采購單位：（略）報價截止時間：（略）-（略）-（略）:（略）:（略）項目預算（略）：（略）.（略）聯(lián)系人：（略）點：（略）到貨時間：合同簽訂后5個日歷日到貨簽約時間：成交公告發(fā)布后2個工作日內簽署合同僅面向中小企業(yè)：否小微企業(yè)優(yōu)惠率%：（略）.（略）售后（略）點：無具體要求免費維修質保期：3年電話支持響應要求：7*（略）小時售后上門服務年限：3年售后上門服務時限：接到報修后（略）小時踏勘需求踏勘地址：（略）號計量單位采購數(shù)量產地要求現(xiàn)貨要求原裝正品要求技術指標1教學儀器個（略）育智YZ-PG（略）-IEP套1中國是是功能參數(shù)：1.課表顯示：通此模塊，可以實現(xiàn)教學課程管理等功能（略）實現(xiàn)一定權限的信息共享與交流，包括：個案最新狀態(tài)、康復課程等多項內容。2.學生管理：（1）科學的檔案管理功能：可對用戶康復歷程進行科學的跟蹤與（略）析，從而進一步提高康復科學化的管理水平。管理員可以設定用戶的權限值，如資料錄入員、康復指導員、家長等，不同的人員，都只能看到相應的資料。（2）基本信息錄入功能：可對用戶的個人信息、家庭狀況、身心狀況、適應狀況等進行錄入，從而建立用戶的基本檔案。（3）康復計劃的制定：根據(jù)用戶的個別化信息，制定針對性的康復性計劃，保證教育康復訓練的科學性和有效性，用戶在此模塊中，根據(jù)時間線索可設置每個個案康復的長期目標、短期目標。（4）康復走向：可記錄并查詢到個案離校（園）的相關資料。（5）信息查看與打印功能：通過用戶檔案可以快速查看并打印用戶的信息和康復建議、康復訓練計劃和每日課程、家長參與等等。3.教學資源庫：（1）全方位監(jiān)控：提供視頻、音頻實時采集功能。（2）開放式的教學資源數(shù)據(jù)庫：可（略）大量教學視頻、課件、圖片、文本等多種教學資源，便于資料的共享及教學質量控制（略）析等。4（略）設置，可根據(jù)不同用戶的實際情況，設置合理的課程時段及課程內容安排。5、家長（略），查詢到個案的相關康復訓練信息（略）與家庭訓練的無縫銜接。6、發(fā)展性評估模塊：評估內容包括孤獨癥兒童的感知覺、語言、思維、情感、動作、行為等層面的評估以及對兒童孤獨癥兒童認知學習、技能形成、情感支持等八大模塊方面的評估；7、訓練模塊：通過發(fā)展性的8（略）可自動得出相對應的訓練建議方案，包含：◎感知覺評估與訓練◎粗大動作評估與訓練◎精細動作評估與訓練◎語言與溝通評估與訓練◎認知評估與訓練◎社會交往評估與訓練◎生活自理評估與訓練◎情緒與行為評估與訓練8（略）支持前后端（略）離管理，機構名稱及LOGO支持個性化設計，支持Android,iOS，小程序端提供API調用接口，支持個性化定制化服務。9（略）支持緩存技術，課程支持無限級（略）類，采用遞歸算法。（略）支持多機構管理，用戶菜單，權限控制，可自定評估量表及課程，數(shù)據(jù)互不影響。（略）、該（略）支持一界面多操作窗口同時操作多個模塊。（略）、支持一鍵刷新所有窗口，也可單獨刷新指定窗口。（略）、首頁窗口以進度軸的形式，現(xiàn)實用戶的評量任務進度和教學計劃進度。（略）、教學診斷：在教學診斷功能中可通過新增診斷，建立學生的教學診斷檔案，包括物理治療、CCDI、感覺統(tǒng)合測、全人育療和語言能力，五個診斷類型，可（略）評鑒圖片，并填寫評量結果與需要改進的事項。（略）、課程評量：新建評量支持批量評量，支持多個（大于等于（略））學生在同一操作窗口進行評量。須選定評量完成期限，須指定評量老師。★IEP課程采用國家新課程標準（實驗版），提供不低于（略）項的課程評價指標，不低于（略）個的得（略）細項，本（略）支持自主錄入課程。班主任可為本班任課老師（略）配評量任務。在評量任務管理模塊，可查看用戶收到的評量任務和完成進步，也可看到用戶創(chuàng)建的任務（略）將目標的評量標準劃（略）為四個級別，（略）別是補救級（0（略））、起碼級（1（略））標準級（2（略））和充實級（3（略）），級別附有代表短期目標的文字描述。選定目標評量結束后會自動加載新的評量目標。評量結果自動生成得（略）表和多個側面圖，支持（略）和打印。（略）、編制IEP目標支持多個（大于等于（略）個）學生在同一窗口進行評量結果對比，班級學生評量結果對比。支持對多個（大于等于（略）個）學生批量在同一窗口進行評量結果（略）析。對已有評量（略）析進行管理操作可以進行搜索，可以查看，修改和刪除。匯總顯示出指定學生指定課程的所有評量（略）析，支持查看并打印。支持單人和多人（大于等于十五）同時擬定IEP目標。（略）自動加載評量得（略）作參考。選定后，自動生成長期目標和短期目標，可批量選擇學科，也可設置自定義IEP目標。IEP目標列表包括序號、類型、領域、長期目標、短期目標、詳細描述、學科和學生，可根據(jù)老師需求，勾選所需欄目?？筛鶕?jù)選擇的課程和學生進行搜索，能批量對學生進行IEP目標擬定,能設置IEP目標的所屬學科,設置目標類型,能自定義創(chuàng)建目標?？蓪σ褎?chuàng)建的IEP目標進行修改，刪除。IEP目標可匯總成一份班級表格，勾選IEP目標后可創(chuàng)建相對應的教學主題，可查看已（略）配主題的目標。可打印存檔。（略）、個別化教育計劃學期計劃包括，健康情況、情緒行為表現(xiàn)、未來生活描述、安置于相關服務、該學期的IEP目標、評鑒結果和解決措施。支持資源庫和保持資源庫功能。三年個別化教育計劃需填寫學期、填表日期，并完成基本情況、家庭生活環(huán)境、身心健康情況、學習情況、各項評量結果摘要、其他測評、綜合（略）析、教育重點、教育安置與對策建議、家長期望和建議等。學期個別化教育計劃和IEP目標相聯(lián)系。個別化教育計劃表格可進行修改，支持（略）和打印?！铮裕?、學期教學計劃新增學科計劃后，通過對計劃進行完善，可為教育計劃增加、修改、刪除主題，同時可為計劃里IEP目標選擇主題。在完善教育計劃增加主題后，學科主題匯總里就會顯示相應的單（略）、單（略）名稱及目標、學科等信息；同時教學主題管理里也會顯示相應的教學主題信息。★（略）、單（略）主題管理可對教學計劃進行管理，包括刪除、修改和完善計劃等操作，能對主題進行主題的增加、修改和主題?？蓪σ褎?chuàng)建的主題進行備課，自動列出該主題關聯(lián)的IEP目標，可以對計劃創(chuàng)建教學安排，安排里包括有開始和結束周次，該安排涉及的IEP目標，活動流程，學習（略）組、作業(yè)、教具等信息，形成電子教案?？蓞R總查看指定學期和班級的所有主題可以打印或（略）電子教案。★（略）、教學目標評鑒可對IEP目標進行（略）主題評鑒，可以批量打（略），并填寫學業(yè)成就和需改進的地方。可對IEP目標進行學期總評鑒，可以批量打（略），并對學生填寫學期總評和需改進的地方。可創(chuàng)建期末評量報告，選擇學生后能自動加載出該學期的IEP目標和評鑒（略）數(shù),能用餅圖和數(shù)據(jù)的形式顯示出得（略）情況，能對期末評量報告進行管理，修改或刪除，能查看、打印、（略）期末報告。（略）、綜合研判報告綜合研判報告可生成圖文報告，用餅狀圖和列表呈現(xiàn)學生得（略）細項，支持（略）和打印存檔。（略）、資源庫（略）常用模塊的內容（略）內附件（略）類存放，形成附件庫。支持主題資源多個教學安排和主題資源信息（略）合打包成一個資源包。可對教學資源和主題資源進行審核，可批量審核通過或者不通過。（略）、專業(yè)康復功能評估：包含日常生活活動能力、肢體功能、運動功能、言語功能、心理功能、（略）部（略）含量表如下：★格里菲斯（Griffiths）（測試孩子的運動技能，包括平衡性和協(xié)調控制動作的能力進行評估、評估孩子日常生活的熟練性，獨立程度和與其他孩子的交往能力、測試孩子接受和表達語言的能力、手眼協(xié)調：評估孩子精細運動的技巧，手部靈巧性和視覺追蹤能力、測試孩子視覺空間能力，包括工作的速度及準確性、評估孩子實際解決問題的能力，對數(shù)學基本概念的理解（略）德和順序問題的理解）?！镄↓g兒童聽覺發(fā)展問卷（用于評估兒童在前語言發(fā)展階段是否具有與年齡相適應的聽覺行為，此問卷不僅適用于評估佩戴助聽器兩年以內聽障兒童的聽覺發(fā)展情況，還可以對2歲以內健聽兒童的聽覺發(fā)育情況進行聽力篩查，評估內容包含聽覺接收、聽覺理解以及言語產生三個領域。）★自閉癥兒童評估與結構化教學（評估內容包括認知、語言理解、語言表達、大肌肉、小肌肉、模仿、情感表達、社交互動、非語言行為特征、語言行為特征、問題行為、個人自理、適應性行為等兒童的基本能力評估，通過評測，給出實際的發(fā)展年齡，子項目評估共計（略）提示逐項進行評估，也可以跳躍到不同的（略）根據(jù)評估勾選情況自動匯總相關項目的功能得（略）；可生成評估報告，并可打印評估報告；評估報告對評估內容進行實際月份評估，直觀體現(xiàn)，根據(jù)評估結果出具相應的個別化教育康復計劃，計劃內容與評估項相對應，共計（略）大項，（略）余（略）項，內容詳細，包括對應的評估編號、所屬范疇、次范疇、學習重點、程度、目標等內容。WLSG兒童未來身高測評MIT兒童多（略）智力測評DCT兒童數(shù)字劃消注意力測評ATC學齡前兒童注意力測評★ADHD注意力缺陷多動癥測評RUTTERS兒童行為測試父母RUTTERS兒童行為測試教師SOPB兒童超常行為測評DATT兒童畫樹人格測評THOMAS嬰兒氣質測評（略）BS兒童孤獨癥測評CLS兒童孤獨癥測評YGTSS耶魯綜合抽動癥嚴重程度測評PIERS-HARRIS兒童自我意識測評SIT兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展測評RSS自信心測評SGSS自我信念測（略）（ZUNG）（略）（HAMILT0N）SASC兒童社交焦慮測評（略）（HAMILT0N（略）用抑郁測評SBC兒童學習障礙測評HSTAT學習習慣與應試技能測試SPCE應試技巧和考試心理控制能力測評PEM家長教育方法測評FES家庭環(huán)境測評SZFY兒童生成發(fā)育測評SRSA社會適應性測（略）（ZUNG）LEVANT幼兒心理健康測評EMBU父母教育方式測評QSA自殺態(tài)度問卷MMCPC兒童控制知覺多維度測評（略）RS兒童孤獨癥測評★（略）（評估診斷書，（略）合基本信息和診斷結果，形成診斷書，側面評量圖、感覺統(tǒng)合訓練建議（包（略）兩部（略））為干預提供參考）ABC自閉癥行為量表CONNERS兒童行為測評（父母）CONNERS兒童行為測評（教師）ACHENBACH兒童行為測評ATTSPAN注意廣度測訓NYLS兒童氣質測評EPQ艾森克個性測驗兒童SSCC學前兒童入學能力測評BSS中國比內智力測評GIT兒童團體智力測評DAPT兒童繪人智力測評★WPPSI韋氏學齡前兒童智力測評（第二版）（要求評估模式不少于三種，標準評估、個性化評估、手工評估，評估提供詳細視圖和簡約視圖）（略）PF人格因素測評FMFM精細運動能力評估量表EPQ艾森克個性測驗少年★C-WISC韋氏兒童智力量表（第三版）SNAP-IV-（略）斯諾佩評估量表UCLA孤獨量表PPCT問題行為早期發(fā)現(xiàn)測驗兒童言語能力發(fā)育量表語言行為評估量表★C-WYCSI韋氏幼兒智力量表（第三版）簡化Fugl-Meyer運動功能評定嬰兒—初中生社會生活能力心理量表（SM）★EAT-（略）飲食態(tài)度量表CompACT心理靈活性問卷★養(yǎng)育心理靈活性問卷★EDI（略）硬件組成：1、控制主機、鍵盤、鼠標2、液晶顯示器3、有源音箱4、打印機5、工作推車四、硬件技術指標：1、計算機：CPU頻率≥四核I（略）.0GHz，內存≥8G，固態(tài)硬盤≥（略）G2、液晶顯示器:尺寸≥（略）.5寸3、有源音箱：2.0有源音箱，失真度（%）：≤0.5，信噪比：≥（略）dba，功率≥4W*2，（略）：（略）4、打印機：黑白激光打印機，支持A4打印，內存≥2MB，接口：高速USB2.（略）、工作（略），尺寸根據(jù)設備量身定制，美觀大方，環(huán)保材料★6、個（略）包含一個便攜式智能互動音樂訓練儀配件便攜式智