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（略）第一幼兒園開(kāi)展班本課程（略）享活動(dòng)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，推進(jìn)班本課程的有效實(shí)施，提高教師對(duì)班本課程的開(kāi)發(fā)與組織能力，支持與促進(jìn)幼兒全面發(fā)展與深度學(xué)習(xí)，（略）年1月（略）日，（略）第一幼兒園開(kāi)展了“聚焦兒童視（略） 探尋班本課程”班本課程（略）享交流活動(dòng)，全園共（略）人參與本次活動(dòng)。

活動(dòng)中，（略）位教師從兒童視（略）出發(fā)，追隨幼兒興趣，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，生發(fā)了一個(gè)個(gè)精彩的課程故事?；顒?dòng)（略），大家采用PPT展示與解說(shuō)相結(jié)合的方式，從課程緣起、課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)反思等方面，將一個(gè)個(gè)貼近生活的班本課程進(jìn)行了詳盡的梳理與闡述。生動(dòng)再現(xiàn)了課程推進(jìn)的全過(guò)程，以及在此過(guò)程中幼兒與教師所取得的發(fā)展與進(jìn)步，帶領(lǐng)在場(chǎng)所有人走進(jìn)了孩子們的奇妙世界 。

樹葉為何飄落？又有哪些形狀及顏色？中三班老師敏銳捕捉到孩子的這一興趣，并以此為契機(jī)，精心策劃并開(kāi)展了尋葉、探葉、品葉等一系列妙趣橫生的活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)葉子的世界。中一班老師抓住幼兒對(duì)鹽感興趣這一偶然的教育契機(jī)，生成了班本課程“奇妙的鹽”，帶領(lǐng)孩子們一起探索鹽的奧秘。陳鶴琴先生倡導(dǎo)，把大自然、大社會(huì)當(dāng)作孩子們最鮮活的教材，世間（略）物皆可是孩子們的課堂，這不，大四班的孩子們望著腳下的泥土，滿心好奇：泥巴里究竟藏著什么秘密？陳老師敏銳捕捉到這份好奇，順勢(shì)帶領(lǐng)孩子們開(kāi)啟了一場(chǎng)別開(kāi)生面的泥土探秘之旅。一次體育活動(dòng)中，大一班孩子們正在練習(xí)跳繩，一個(gè)小朋友卻拿著繩子玩了起來(lái)，一會(huì)把繩子當(dāng)成小蛇在地上拖行，一會(huì)把繩子扭成麻花......原來(lái)繩子可以有這么多的玩法呢，那它還可以做什么呢？于是，一場(chǎng)關(guān)于繩子的探秘之旅便開(kāi)始了。

最后，（略）管教學(xué)的副園長(zhǎng)榮環(huán)對(duì)本次（略）享交流活動(dòng)進(jìn)行了全面梳理與總結(jié)。她高度肯定了老師們的付出與出色展示，并從班本課程主題選定的方向、課程具體實(shí)施的注意事項(xiàng)等方面作了要求與強(qiáng)調(diào)，她要求教師們要不斷深入學(xué)習(xí)，在觀察、反思幼兒行為的基礎(chǔ)上，持續(xù)優(yōu)化支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的策略，讓班本課程更有溫度、深度和廣度。

此次的班本課程（略）享活動(dòng)，不僅為教師提（略），更提高了教師對(duì)生成課程的理解、反思和評(píng)價(jià)的能力。（略）第一幼兒園全體教師將繼續(xù)在課程（略）上且研且思且行，為幼兒的成長(zhǎng)提供更多的教育契機(jī)，幫助幼兒獲得更多有益的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。(撰稿人：（略）核人：（略）