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招標(biāo)代理公司（立即查看） 受業(yè)主單位（立即查看） 委托，于2024-12-12在采購與招標(biāo)網(wǎng)發(fā)布 關(guān)于綿陽職業(yè)教育研究中心2024年度科研項目立項的通知。現(xiàn)邀請全國供應(yīng)商參與投標(biāo)，有意向的單位請及時聯(lián)系項目聯(lián)系人參與投標(biāo)。 綿陽（略）：你院綿職院呈〔（略）〕（略）號文件收悉。經(jīng)研究，同意（略）年度科研項目立項。（詳見附件）特此通知。附件：（略）年度科研項目立項情況（略）社會科學(xué)界聯(lián)合會（略）年（略）月（略）日附件（略）年度科研項目立項情況表序號項目編號項目名稱項目承擔(dān)單位項目負(fù)責(zé)人立項類別資助經(jīng)費(fèi)（（略））1MYZJ（略）ZD（略）“雙導(dǎo)共育·三段遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐綿陽（略）喬歡歡重點(diǎn)項目0.（略）MYZJ（略）ZD（略）人工智能（AI）賦能教學(xué)評（略）徑組態(tài)研究四川幼兒師范（略）許可重點(diǎn)項目0.（略）MYZJ（略）ZD（略）校產(chǎn)教融合質(zhì)量評價體系構(gòu)建研究四川中醫(yī)藥（略）何海艷重點(diǎn)項目0.（略）MYZJ（略）ZD（略）數(shù)字化轉(zhuǎn)型下高職（略）構(gòu)建與實踐研究成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)林鑫程重點(diǎn)項目0.（略）MYZJ（略）ZD（略）“職教出?！保裕俑呗氃盒！爸形?職業(yè)技能”教育模式探究綿陽（略）劉陽重點(diǎn)項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）職業(yè)教育產(chǎn)教融合的探索與實（略）為例綿陽（略）李平一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）域產(chǎn)教聯(lián)合體背景下職業(yè)教育與新質(zhì)生產(chǎn)力雙向賦能研究綿陽（略）林科一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）“（略）”背景（略）高職教育國際化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究南充（略）陳雪嬌一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高職院校拔尖創(chuàng)新人才自（略）徑研究綿陽（略）陶慶東一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）新質(zhì)生產(chǎn)力視域下職業(yè)教育高質(zhì)（略）徑研究四川（略）王珈薇一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）新質(zhì)生產(chǎn)力視域下高職院校課程教學(xué)模式的探究——以《無機(jī)及（略）析化學(xué)》為例（略）王群一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）產(chǎn)教融合視域下職教本科協(xié)同育人模式的探索與實踐（略）周亞文一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）產(chǎn)教融合（略）域產(chǎn)教聯(lián)合體治理模式研究中國共產(chǎn)（略）委員會黨校吳思穎一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）以崗位勝任力為導(dǎo)向構(gòu)建基于產(chǎn)教（略）的高職護(hù)（略）徑研究四川中醫(yī)藥（略）董敏一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）知識圖譜賦能職業(yè)教育“金課程”建設(shè)與改革研究瀘州（略）顏德彪一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的影響（略）徑（略）析——基于（略）職業(yè)教育的實證研究西華師范大學(xué)邱千入一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）生成式人工智能賦能職業(yè)教育數(shù)字化（略）徑與挑戰(zhàn)成都工業(yè)（略）程瀚一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）人工智能驅(qū)動的高職平面設(shè)計類專業(yè)創(chuàng)新教育探索與實踐—以文昌年畫數(shù)字化傳承為例綿陽（略）閆飛一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）大語言模型在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究綿陽（略）吳怡潔一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）智能＋時代職業(yè)院校虛擬教研（略）徑研究四川中醫(yī)藥（略）趙英穎一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）教育中的AI：高職學(xué)生生成式人工智能應(yīng)用能力培養(yǎng)（略）徑研究四川幼兒師范（略）朱婭一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）人工智能賦能下職業(yè)教育與地方康養(yǎng)行業(yè)協(xié)同創(chuàng)（略）振興研究四川汽車（略）周一依一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）高職“金課”（略）徑探析——以《公差配合與技術(shù)測量》課程為例綿陽（略）李輝一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）中華民族自信建構(gòu)的主體維度研究四川電子機(jī)械（略）周珊珊一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）“雙高計劃”背景下高職院?！叭恕苯逃Ｊ窖芯颗c實踐綿陽（略）敬婕妤一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）六維融合·理實一體化教學(xué)改革探索與實踐——以《中醫(yī)藥歷史文化基礎(chǔ)》課程為例四川中醫(yī)藥（略）趙琳一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）徑依賴?yán)碚撘曈蛳侣殬I(yè)本科音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)羅飛洋一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究——以（略）《電氣控制與PLC》課程教學(xué)為例（略）王建雄一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）高職高專護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力量表的編制與應(yīng)用四川中醫(yī)藥（略）張珍一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）基于“課崗證賽”融通的建筑材料與檢測理實一體化教學(xué)課程設(shè)計研究綿陽（略）陳利一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）“三教”改革背景下構(gòu)建高等職業(yè)教育語文課堂教學(xué)導(dǎo)語的三重維度研究四川中醫(yī)藥（略）汪小琴一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）中國式現(xiàn)代化視域下西部欠（略）高職院校新質(zhì)人才培養(yǎng)模式與實踐策略研究四川電子機(jī)械（略）吳志毅一般項目0.（略）MYZJ（略）YB（略）基于“三全育人”的醫(yī)學(xué)職業(yè)教育課程思政建設(shè)與實踐——以口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)為例四川中醫(yī)藥（略）陳瀟一般項目0.（略）MYZJ（略）ZC（略）新質(zhì)生產(chǎn)力視域下本科層次職業(yè)教育人（略）徑研究成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)田甜自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）新質(zhì)生產(chǎn)力背景下產(chǎn)教融合校企協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)（略）徑的研究綿陽（略）李強(qiáng)自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）產(chǎn)教融合視域下高職院校學(xué)生就業(yè)能（略）徑研究四川（略）孫活自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）“雙高計劃”高職院校產(chǎn)教融合的現(xiàn)實困境與對策研究四川幼兒師范（略）黃河自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）項目引領(lǐng)產(chǎn)教研創(chuàng)融合的中藥材生產(chǎn)與加工專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索四川中醫(yī)藥（略）鄭雷自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）人工智能賦能應(yīng)用型大學(xué)第三課堂產(chǎn)教融合功（略）徑研究：以《企業(yè)資源計劃（ERP）實訓(xùn)》為例（略）鄧琦莉自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）雙城經(jīng)（略）幼兒保育專業(yè)實訓(xùn)基地共建共享模式研（略）侯垵銣自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）產(chǎn)教融合背景下基于OBE理念的高職課程教學(xué)數(shù)字化改革與實踐—以《web前端編程技術(shù)》課程為例四川電子機(jī)械（略）謝昌榮自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展研究成都航空（略）康乃馨自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）產(chǎn)教融合視域下（略）雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展研究四川（略）張小麗自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）域產(chǎn)教聯(lián)合體背景下西部職業(yè)教育創(chuàng)新人（略）徑研究西南科技大學(xué)黨政自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）生成式人工智能對高職院校思政課教學(xué)的影響及應(yīng)對研究四川（略）龔（略）園自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）非遺視域下羌繡服飾3D數(shù)字化再現(xiàn)研究綿陽（略）彭麗娟自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）數(shù)字化課程思政與專業(yè)課程教學(xué)深度融合的研究瀘州（略）樊明哲自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）數(shù)智時代高職院校學(xué)生人工智能核心素養(yǎng)（略）徑研究成都（略）梁豐自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）職業(yè)教育服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)（略）徑構(gòu)建和實證研究四川（略）夏瑞婕自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）VR技術(shù)聯(lián)合BOPPPS教學(xué)模式在心內(nèi)科（略）黃媛自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）基于混合模型的個性化課程推薦技術(shù)應(yīng)用研究綿陽（略）張米自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）AI驅(qū)動的視覺傳達(dá)設(shè)計職業(yè)教育改革研究（略）謝名言自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）數(shù)智化驅(qū)動下職業(yè)教育圖形圖像處理課程（PS）教學(xué)模式改革研究四川（略）廖娟自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）職業(yè)教育服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)研究綿陽開放大學(xué)吳玲瑕自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）高職院校專業(yè)課程數(shù)字化教學(xué)模式改革研究四川電子機(jī)械（略）劉揚(yáng)自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）人工智能背景下應(yīng)用本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的研究（略）專業(yè)為例（略）田蜜自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）人工智能背景下高職院校《數(shù)字圖像處理》課程教學(xué)實踐創(chuàng)新研究四川電子機(jī)械（略）宋非容自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）技術(shù)的職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展研究——以（略）為例綿陽（略）肖娟自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）人工智能在大數(shù)據(jù)營銷管理專業(yè)職業(yè)教育中的數(shù)字化策略研究綿陽（略）張蕊自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）美勞融合視域下高職院校勞動教（略）徑研究四川衛(wèi)生（略）周怡宏自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）白馬藏族文化在高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用研究綿陽（略）李曦自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）職業(yè)本科視域下學(xué)前教育專業(yè)人（略）徑研究成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)趙靜怡自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）“職業(yè)體能”背景（略）高職院校體育課程構(gòu)建困境（略）徑研究四川（略）池陳成自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）《環(huán)境監(jiān)測》思政教育與企業(yè)文化融合的探索研究綿陽（略）楊舒華自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略）“兩彈一星”精神融入民辦高職（略）徑研究四川電子機(jī)械（略）賈良宜自籌項目（略）MYZJ（略）ZC（略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